domingo, 4 de octubre de 2015


            DESAGRAVIO A UN COLOSO


SEÑOR Dr. JOSÉ ANTONIO SALAZAR MEJÍA, DIRECTOR DE LA DIRECCION DESCONCENTRADA REGIONAL DE CULTURA DE ANCASH.

Domingo Guzmán Huamán Sánchez, Presidente de la Asociación Cultural ETNI-PEAPADMI, con Partida 11011265; con domicilio en el Jr. Juan Bautista 842 de la ciudad de Huaraz, con DNI 32643014 Y Teléfono 42-2607, ante Ud. con el debido respeto me presento y expongo:
                                                                      
                                                                       Que, habiendo realizado las investiga ciones previas para escribir la Historia del Colegio de La Libertad de Huaraz, encontré datos históricos sobre el templo de Pumacayán, cuyas piedras de paredes laterales  de sus muros  fueron retirados para construir con ellas los cimientos de la Iglesia Matriz en el Convento de los Franciscanos (1689-16939), Hospital de Belén, Estadio de Yucyupampá, y residencias coloniales.

Que, por los medios informativos de la localidad nos hemos informado de la preocupación de alcalde huaracinos, de algunos ciudadanos y autoridades de la Municipalidad Provincial de Huaraz, el Instituto Nacional de Cultura y Dirección Desconcentrada Regional de Cultura de Ancash por solucionar  la problemática de los invasores y poner al servicio de la comunidad local e internacional el Monumento Arqueológico de Pumakayan.

Que un poeta cajamarquino, el día 14 de Junio del presente año, visitó Pumakayán y escribió un tríptico que me hizo reflexionar y escribir un análisis literario que puse en conocimiento de los asociados de la ACETNI PEAPADMI, que acordaron gestionar ante las autoridades para que  se sirvan solucionar el problemas con algunos invasores y luego de acciones previas poner al servicio de la comunidad.
                                                                                  Por tanto:                                                    A Ud. señor Director de la Dirección Desconcentra de Cultura de Ancash solicito se sirva tomar las medidas que el caso requiere  en coordinación con el Alcalde Provincial de Huaraz y con sano criterio resuelvan la problemática latente  de Pumakayán y evitar que algunos ciudadanos propaguen, por los medios de comunicación, tergiversando datos y queriendo anarquizar la administración pública. Acompaño a la presente la fundamentación bajo el título de: PUMACAYÁN DESAGRAVIO A UN COLOSO. 

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Domingo Guzmán Huamán Sánchez

 Presidente ACETNI  PEAPADMI
Partida 11011265



PUMAKAYÁN
DESAGRAVIO A UN COLOSO
Por Domingo de Guzmán Huamán Sánchez
Presidente de ACETNI PEAPADMI



“Despojado de tus primigenias /estructuras,/ yaces ahíto/ de penas y heridas”(LAM)

     El poeta Luis Albitres Mendo, natural de la ciudad de Cajamarca, Perú, profesor de Educación Secundaria, poeta, escritor y artista plástico que ha recibido galardones literarios y como periodista mo cultural en diarios y revistas, llegó a Huaráz para participar en el VI ETNI PEAPADMI con motivo de las “Bodas de Oro de la Creación de la Escuela Regional de Bellas Artes de Ancash”, realizado los días 13 y 14 de junio de 2015 y visitó Pumacayán en mi compañía y al retirarse de la Muy Noble y Generosa ciudad de Huaraz”, me dejó un tríptico con los poemas:

I.            PUMACAYÁN HERIDO
II.               PUMACAYÁN VICTORIOSO
III.             PUMACAYÁN RESURRECTO

que me ha motivado escribir el presente artículo:
Los huaracinos, en especial los docentes forjadores de generaciones, que laboran dentro y fuera  de la ciudad, conocen o deben conocer  la historia de Pumakayan, un santuario que emergió durante la ocupación de los invasores procedentes de  Chaucayán, (2,500 a.n.e). Después sufrió la influencia de la cultura Chavín (1000 a 500 años (ane) y antes de  la llegada de las huestes e Tupac Yupanqui, el templo fue mejorado con la llegada de los comerciantes Wari, que  construyeron la ciudadela en Willkawain:                                                                                                                                   
“Despojado de tus primigenias
estructuras,
yaces ahíto
de penas
y heridas.
Triste espectáculo ofreces
en una ciudad que orgullosa
debería mostrarte incólume.” (De Pumacayán herido)



La toponimia más aceptada de Pumacayán deviene de Puma = mamífero carnicero andino, y qayan= llaman; que significaría “templo donde se invoca al dios Puma”; también, conociendo la cosmo visión andina se tendría en cuenta que se adoraban a otros elementos del cosmos como el “Waraq Qoyllur”, Lucero del amanecer o Planeta Venus.
A inicios del siglo XVIII, por orden Virreinal se  retiraron las piedras de los muros de Pumacayán para construir con ellas los cimientos de la Iglesia Matriz en el Convento de los Franciscanos( 1689-16939) y el hospital de Belén (1703), iniciándose su destrucción que continúa en nuestros tiempos:                 
“Menoscabado te veo
y es nuestra culpa, te confieso.
por la desidia desplegada:
¡Perdón Pumacayán !
Contritos llegamos ante ti,
para defender tu integridad
y grandeza.
Tus esplendores de antaño
interrumpidos por la indiferencia
¡y la estulticia humana ! “(De Pumacayán herido)
:                                                                                                                  
Desde hace 20 años se ha iniciado el proceso de recuperación de Pumacayán con el retiro pasivo de  los invasores de la zona alta de este gran templo andino, mientras que foráneos que llegaron a Huaraz, después del sismo del 31 de mayo de 1970, se posesionaron veinte familias invasoras procedentes de las Vertientes del Pacífico, del Callejón de Huaylas y la sub región de los Conchucos.(1)

“Invadido por mi propia gente
me conduele ver su hacinamiento
y la mezquindad de los que
observan, pasan y no hacen nada,
incluyendo a vecinos, autoridades,
pasajeros... “De Pumacayán resurrecto)


        Por Resolución Directoral Nacional  N°294-INC de 16 de mayo de 2013, el monumento arqueológico de Pumacayán es declarado Patrimonio  Cultural de la Nación.
13 de julio de 2014, como corolario de varios años de gestiones ante  la Municipalidad Provincial de Huaraz y la Dirección Regional de Cultura se dio inicio  a los trabajos de recuperación del complejo arqueológico de Pumacayán, iniciando por el desalojo pacífico de los  habitantes inestables que han sido trasladados al asentamiento humano Guadalupe.
El escritor huaracino José Sotelo Mejía manifestó  que “Pumacayán es el orgullo de los huaracinos porque reúne los vestigios de las culturas pre-Chavín, Chavín, Recuay, Huaraz Blanco sobre Rojo y Huari.  Recordó a los huaracinos que antiguamente su área abarcaba la plazuela y el santuario de La Soledad.
 Durante la gestión edil del Ing. Lombardo Mautino  se adquirió 20 lots de terreno al lado S:E: de las instalaciones  de la EPS Chavín para reubicar a los invasores de Pumaqayán que a la fecha no se ha efectuado la instalación.-     

Por su parte el Director Regional de Cultura José Antonio Salazar Mejía informó que  el proyecto de recuperación ya está en marcha con la contribución de su Ministerio así como el apoyo que se tendrá de los profesionales en arqueología:

“Oh raza que procedes del rayo
y de la lluvia, toma conciencia
y no dejes que triunfe el imperio
de la orfandad en lo que fue
centro y ombligo del fervor de
tu progenie“. (De Pumacayán resurrecto)

Conclusiones:

En mi condición de Presidente de la Asociación Cultural ETNI-PEAPADMI, solicito a las autoridades responsables, agotar todos los trámites posibles para que Pumacayán se convierta en Centro Arqueológico, Histórico. Cultural y Artístico de Huaraz y se ponga al servicio de la comunidad universal por:
 - La Dirección Desconcentrada de Cultura de Ancash, a través del área de Patrimonio Arqueológico que ha realizado visitas constantes a Pumacayán, con el objetivo de supervisar y coordinar   acciones para el cuidado del lugar  ubicado en el centro de Huaraz; además reubiquen a los invasores al fundo Guadalupe adquirido por el Municipio huaracino, durante la gestión del edil Lombardo Mautino.
- Realicen tres tipos de trabajos que anunciaron:
  Primero, la limpieza general de la superficie del patrimonio.
  Segundo, el trabajo de investigación, previo convenio y alianzas con instituciones como la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo y la Municipalidad Provincial de Huaraz.,
  Tercero, la conservación y puesta en valor al servicio del turismo un área intangible de 1.74 ha. Con un perímetro de 576. 40 metros lineales.

          “ Que el sol que alumbra tus
pasos cotidianos, Huaraz querido,
irradie tu mirada, ilumine
tu mente y expanda la memoria
colectiva de viandantes y viajeros.
Que todos al unísono rompan
los obstáculos que ponen fenicios
y extraños a la causa”. (De Pumacayán resurrecto)

TRASCENDENCIA DE PUMAKAYAN

      Huaracines de oriente y occidente, defendamos a nuestro Patrimonio Cultural de Pumakayan, porque es trascendente por las siguientes justificaciones:
a) Monumento de calidad arquitectónica, que con el tiempo ha adquirido interés arqueológico, histórico, artístico, científico y social.
b)   Monumento de carácter escultórico por la existencia de figuras erigidas en memoria de hechos o personaje históricos con propósito estético: monolitos, batanes, moledores, utensilios, ceramios.
c) Espacios delimitados, producto de una composición arquitectónica y vegetal, ordenada por el hombre a través de elementos naturales  y que desde el punto de vista histórico o estético, tienen interés colectivo.
d)  Centro histórico en cuyo contorno se ha originado el crecimiento de la población urbana, que reúnen las siguientes características: 
      1. forman una unidad de asentamiento; y,
      2. son representativas de la evolución de la comunidad huaracina, por ser testimonio de su cultura o por constituir un valor de uso y disfrute de la colectividad.
e) Conjunto histórico por la agrupación de bienes inmuebles que forma una unidad de asentamiento, continua, condicionada por una estructura física representativa de la evolución de una comunidad humana, por ser testimonio de su cultura o constituir un valor de uso y disfrute para la colectividad.
f)   Sitio arqueológico, ubicado en  paraje cultural-natural estratégico ( Mirador) vinculado con Los acontecimientos o recuerdos pasados, mitos, leyendas, tradiciones populares, creaciones culturales o de la naturaleza y a obras del ser humano, que poseen valor histórico, arqueológico, paleontológico o antropológico.
Final

jueves, 1 de octubre de 2015

TALLER DE POESÍA




TALLER DE POESÍA
23 de abril del 2015
Profesor: Domingo de Guzmán Huamán Sánchez


El Taller es el arte de enseñar buscando vías para facilitar a los aprendices el logro de los objetivos finales: conocer, comprender, crear y amar la poesía. Una metodología adecuada es el taller. Considero cuatro ejemplos:

a)       TALLER PARA NIÑOS DE TRECE AÑOS:
  El ritmo juega un papel importante en el trabajo de grupos. Tres aprendices buscan terminaciones, acentos, repeticiones y silencios.

La idea del poema es el sentimiento de soledad.
1. Tema: Noche negra.
2. Texto escrito en versos cortos (7 y 5 sílabas).
3. Repetir un verso completo tres veces.
4. Comparar la noche con la boca negra de un lobo.
6. Sentimientos: los sapos no han podido… mi madre tiene miedo…
7.-  Sustantivos. Casi ausencia de adjetivos.
8.- Exposición, recitación, coloquio. Los efectos semánticos salen de las comparaciones y de las metáforas. Antes de la cristalización del poema se efectúan correcciones  por los participantes del grupo, por parte del moderador.
 Los componentes del grupo comunican  que han seguido el siguiente orden: escuchar, observar, percibir, jugar, repetir, memorizar, leer, escribir, recitar, reflexionar, criticar y crear.

“NOCHE NEGRA
Domingo de Guzmán Huamán Sánchez
Esta noche no hay Luna,
tampoco estrellas.

El cielo es como un lobo
de boca negra.

Esta noche no hay Luna
dentro del agua.

 Los sapos no han podido
 mirar su cara.

 Esta noche no hay Luna
 por los caminos.

 Mi madre tiene miedo
 que me tropiece.

b.- TALLER PARA NIÑOS DE ONCE AÑOS:

Grupo de cinco aprendices de 11 años. El juego predomina en el contenido. Valoran la forma de describir el eclipse solar:
1.- Parcial: la Luna no cubre por completo el disco solar.
2.- Total: la Luna cubre totalmente el Sol.
3.- Anular: Permanece visible un anillo del disco del Sol.

    PROCESO:
1.    Tema: Tipos de  eclipse solar.
2.    Texto escrito en cuatro estrofas de tres versos cortos (6-6-6).
3.    Comparaciones del Sol en cada fase.
4.    Ideas y sentimientos sobre el eclipse solar.
5.    Metáforas (Fin del mundo… Quedó anillo de oro.
6.    Reflexiones ante los sustantivos y adjetivos empleados.
7.    Exposición, recitación y coloquio.

TIPOS DE ECLIPSE SOLAR
Domingo de Guzmán Huamán Sánchez

Eclipse solar
es: semi, parcial
total y anular.

El sol muestra parte
de su linda cara,
parece una “Tapada”.(*)

El Sol se perdió,
es el fin del mundo,
la muerte nos ronda.

¡Oh, qué lindo anillo!
es  de oro amarillo
¿Dónde están los novios?
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(*) Tapada: Mujer virreinal del Perú.


c.- TALLER PARA NIÑOS DE DIEZ AÑOS:
     Este taller de cadenetas es un juego que consiste en repartir hojas en blanco a los aprendices para que escriban un verso sobre un tema elegido.

PROCESO
1.    - Se reparten los papeles en blanco.
2.    - Se elige el tema del que todos tendrán que escribir un verso de ocho    
        sílabas rimadas: A-D-B-C.
3.-   Se seleccionan los grupos y el número de sus componentes. 

MAÑANA
Domingo de Guzmán Huamán Sánchez

Mañana vendrán palomas.
y comerán con gallinas;
los gallos en las cocinas
gastarán pesadas  bromas.


d.- TALLER DE ABCGRAMAS:
       Un abecegrama consiste en formar una frase con palabras ordenadas alfabéticamente, es decir: la primera palabra de la frase empieza con A, la segunda con B, la tercera con C y así sucesivamente hasta la última que empezará con Z. Ejemplo:

DOS ESTRELLAS
          Anónimo
  Anoche brillaron cerca,
     chispeantes, dos estrellas fugaces,
     gravitaban hermosas
     iluminando juntas
     kilométricos lugares;
     llevaban mágicos
     negros ñublos;
     originaban planetas
     que relucían surcando
     tenues universos, ...
     vertiendo wolframio, xenón y zafiros.
PROCESO
1.    Se indica que copien las letras del Abecedario.
2.    Se elige el tema de cuatro chicas alegres y bailarinas, para que escriban  
      sus actuaciones, utilizando palabras del alfabeto, de principio a fín, hasta
      lograr un poema con versosde libres.
3.    Las poesías son sin métrica.

CUATRO CHIQUILLAS
Domingo de Guzmán Huamán Sánchez

Anoche bailaron cuatro chiquillas,
deshilvanando ensayos festivos;
gustaban huaynos íntimamente
 jaraneros; kikiriqueaban,  limpiaban,
lloraban, mordían, no “ñuñuaban;
Orquestaban pensando que rendirían
saltando  tonadas universales.
Visitarán Washington, Xagoaza,
Yugoslavia y Zachary...






¡Gracias!